Herr talman! Jag vet inte riktigt hur jag ska uppfatta frågan.
Det pågår ett oerhört omfattande arbete i EU under kommissionens ledning för att säkerställa en utveckling i Turkiet som gör det möjligt för Turkiet att så småningom bli medlem i EU. Det är ett otal arbetsgrupper och experter av olika slag som är engagerade i det arbetet.
Kommissionen har avsatt 10 miljoner euro för att arbeta med förändring av läroplanerna och läromedlen. Tillsammans med turkiska myndigheter och experter från en rad turkiska universitet har nya läroplaner och nytt utbildningsmaterial utarbetats. Därför finns det snart nya skolböcker som kan tas i bruk för årskurserna 1-5. Man kommer sedan att fortsätta med de följande årskurserna. Man har dessutom gjort den förändringen att det är möjligt med privata publiceringar av läroböcker.
Det är naturligtvis ett omfattande och grundläggande arbete som måste göras i ett land för att landet så småningom ska uppfylla alla de krav vi ställer. Det är Köpenhamnskriteriernas krav i fråga om demokrati och mänskliga rättigheter, inte minst minoriteternas rättigheter. Det är ett intensivt och mycket konkret arbete som pågår på väldigt många håll.
Eftersom Kerstin Lundgren fixerar sig så vid utbildningsministrar och utrikesministrar vill jag säga att vi har fattat de grundläggande besluten för att kunna sätta i gång den apparat som möjliggör utvecklingen i ett kandidatland som så småningom ska bli medlem. Vi följer arbetet och fattar de ytterligare beslut som behöver fattas för att processen ska gå vidare.
Det viktiga är ju att få ett engagemang från myndigheter, organisationer och enskilda personer på samhällets olika sektorer för att man ska kunna genomföra det mycket konkreta arbete som behöver göras.
När man uppmärksammar saker som man reagerar mot - som till exempel läroböcker som säger sådant som för oss är fullständigt oacceptabelt - finns det naturligtvis anledning att ta upp det på politisk nivå. Det är den typ av frågor som kommer upp i den bilaterala dialog som försiggår på olika nivåer i samhället, men också på ministernivå.
De sakområdesansvariga ministrarna, som utbildningsministern, talar naturligtvis med sina kolleger om de konkreta frågorna.
Det övergripande ansvaret för det omfattande arbete som pågår för att göra Turkiet redo att bli medlem i EU har jag som utrikesminister.